Formation de formateur occasionnel a montpellier

Montpellier

A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de :
- Concevoir et animer des formations
- S’approprier une boîte à outils & de techniques pédagogiques efficaces et faciles à mettre en œuvre.
- Délimiter le périmètre des attentes pédagogiques.

Analyser les besoins de chaque stagiaire / Conditions de réussite d’une formation


L’analyse du cahier des charges
Quels sont les objectifs opérationnels, pédagogiques
Définir les objectifs pédagogiques (pour quel public,
quels sont les résultats attendus)
Les contraintes
Les ressources


Fiche outil : grille d’observation

L’élaboration de la session de formation


Etablir une trame
Identifier les contenus
Trouver une méthodologie
Concevoir les supports pédagogiques


Fiche outil : méthodes pédagogiques

Optimisation de la communication du formateur


Progresser dans sa prise de parole
Les savoir être du formateur
Gérer son stress
Les apports de la C N V M Rosenberg ( et application « à la française » Thomas D’Asembourg)


Test : Assertivité et mon niveau de stress

Prendre en compte les aspects psychologiques


Les techniques d’animation, la gestuelle, l’élocution
Les principes de la communication : définition et techniques de communication
Les facteurs de la communication (objectif du message, écoute active, reformulation…)
Gestion des personnes difficiles
L’adhésion des participants


Les outils d’analyse au service de la communication


L’Analyse transactionnelle (Dr. Stephen Karpman et Dr. Elisabeth Kübler -Ross)
La programmation neuro linguistique (PNL) John Grinder (Psychologue) et Richard Bandler (Mathématicien)
La philosophie (Carl Rogers - Psychothérapeute)


Fiche outil : écoute active

Gérer le timing, évaluer les acquis


Préparation de la salle
Respect du timing


Fiche outil : séquence et timing

Retour d’acquisition

Fiche outil : grille évaluation stagiaire

Conclusion et perspectives